Преподаватель делится опытом о том, как произведения научной фантастики помогли ему преодолеть страх перед искусственным интеллектом и найти творческие подходы к его использованию в образовательном процессе. В своей статье для EdSurge педагог рассказывает, что его первоначальное отношение к ИИ в образовании было настороженным, сформированным под влиянием антиутопических сюжетов из кино и литературы. Однако, переосмыслив классику научной фантастики, он увидел в ИИ не угрозу, а потенциального партнера и источник для вдохновения. Автор статьи начал использовать концепции из научной фантастики для обсуждения с учениками этических вопросов, связанных с ИИ. Это помогло превратить абстрактные технологические дебаты в увлекательные и понятные для студентов дискуссии о будущем, ответственности и природе интеллекта. Кроме того, преподаватель стал применять ИИ как инструмент для совместного творчества. Ученики используют генеративные модели для создания историй, изображений и сценариев, исследуя возможности и ограничения технологии. Такой подход, вдохновленный фантастикой, позволил интегрировать ИИ в учебный процесс не как замену учителю, а как катализатор для критического мышления и креативности.